Bullying en adolescentes de Córdoba: factores que inciden en las conductas de agresor y víctima

Abstract

El estudio tiene como objetivo analizar las variables –individuales, familiares, escolares y del grupo de pares– que resultan significativas para explicar las conductas de victimización y de agresión en el bullying de los jóvenes escolarizados de la ciudad de Córdoba (Argentina). Se administró una batería de test para medir las variables en estudio a 3500 adolescentes, de entre 11 y 20 años. Se llevó a cabo un análisis de correlación y un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados demuestran la interrelación entre los diferentes contextos, las variables individuales y las conductas de agresor y víctima en el bullying. Se concluye que estos contextos, al estar estrechamente interrelacionados, configuran un entramado de relaciones que favorecen o inhiben la participación del adolescente en esta conducta.

O estudo visa analisar as variáveis –individuais, familiares, escolares e do grupo de pares– que são significativas na explicação de comportamentos de vitimização e agressão de bullying entre jovens escolarizados na cidade de Córdoba (Argentina). Foi administrada uma bateria de teste para medir as variáveis em estudo a 3500 adolescentes, entre 11 e 20 anos. Foram realizadas uma análise de correlação e um Modelo de Equações Estruturais. Os resultados mostram a inter-relação entre os diferentes contextos, variáveis individuais e comportamentos de agressor e vítima no bullying. Conclui-se que estes contextos, estando estreitamente interligados, formam uma teia de relações que favorecem ou inibem a participação do adolescente neste comportamento.

The primary objective of this study is to analyze the variables –individual, family, school and peer group– that are significant in explaining bullying victimization and aggression behaviors of in-school youth in the city of Córdoba (Argentina). A battery of tests to measure the variables understudy was administered to 3500 adolescents, between 11 and 20 years of age. Correlation analysis and Structural Equation Modeling were carried out. Results highlight the interrelationship between the different contexts, individual variables and aggressor and victim behaviors in bullying. The second texts, being closely interrelated, configure a network of relationships that favor or inhibit adolescent participation in this behavior.