Materiales didácticos digitales en la enseñanza de la fonética suprasegmental inglesa

Abstract

El diseño de los materiales didácticos ha sido un aspecto clave en la implementación de la metodología SOFLA por sus siglas en inglés (Synchronous Online Flipped Learning Approach) (Marshall y Kostka, 2020), que combina el aprendizaje invertido y la enseñanza por ordenador (Computer-Assisted Language Learning, o CALL). Coincidimos con Area Moreira (2020) en cuanto a que en cualquier curso enmarcado en e-learning los estudiantes deben desarrollar au-tonomía para aprender, lo que requiere de disciplina y autorregula-ción de sus tareas, pero también depende de los materiales proporcio-nados por el docente para que el estudiante trabaje autónomamente.