El liderazgo y la formación docente en la era digital: un análisis contemporáneo

Abstract

El propósito de este trabajo es presentar una revisión teórica de los aspectos más relevantes que contribuyan a una nueva perspectiva de investigación orientada hacia el liderazgo en la formación de docente en la era digital para las organizaciones educativas. Se plantea la necesidad de identificar y definir las características y cualidades de un líder formador de docentes acorde al fenómeno digital actual presente en las Instituciones Educativas (IE), haciendo énfasis en la importancia de las Tecnologías de la Información (TIC) utilizando el modelo TPACK (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) como elemento distintivo en la formación y en la búsqueda de competencias dentro del liderazgo. Se concluye en que es importante pensar y establecer los patrones que hacen que el liderazgo en la formación del docente dentro de las organizaciones educativas sea considerado líder en el contexto tecnológico.

The purpose of this work is to present a theoretical review of the most relevant aspects that contribute to a new research perspective oriented towards leadership in teacher training in the digital age for educational organizations. The need to identify and define the characteristics and qualities of a teacher training leader according to the current digital phenomenon present in Educational Institutions (IE) is raised, emphasizing the importance of Information Technology (ICT) using the TPACK model (Technological Pedagogical Content Knowledge) as a distinctive element in training and in the search for competencies within leadership. It is concluded that it is important to think and establish the patterns that make leadership in teacher training within educational organizations be considered a leader in the technological context.