¿Cómo estudiar las representaciones emocionales en la infancia?: el abordaje cualitativo como herramienta interpretativa

Abstract

El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia sobre representaciones infantiles acerca de las emociones en la interacción social en la edad escolar, específicamente en situaciones conflictivas entre iguales, consiste en justificar el uso del paradigma cualitativo de corte interpretativo en investigaciones exploratorias en psicología del desarrollo como la que nosotros estamos llevando a cabo. Enfatizamos la importancia de posicionarse desde el punto de vista de los participantes infantiles seleccionados para su estudio con referencia a las formas concretas de percibir y abordar la realidad. Comenzamos el artículo definiendo las características principales de la metodología cualitativa para luego revisar parte de la literatura sobre el estudio de las emociones desde el paradigma de las representaciones sociales y las reflexiones teóricas sobre el tema para cerrar respondiendo al interrogante de investigación que nos planteamos.

The purpose of this paper, as part of an extent research about children’s representation of emotions in schooling peers conflict circumstances, is to extol qualitative paradigm in order to explore emotional representations in developmental psychology as we carry out. We highlight the qualitative approach that is able to take place from the selected participants owns perspectives. First of all we identify the most important qualitative methodological features, afterwards we review preliminary literature on social representations paradigm and related theoretical questions. Finally, to bring to an end, we will answer our methodological enquiry.