Fonoaudiología, derechos humanos y género

Abstract

La presente propuesta pedagógica se orienta en la premisa de que los Derechos Humanos y el Género son dimensiones sustantivas para las ciencias sociales, para las profesiones que tienen su inserción en lo social y en el pensamiento crítico y reflexivo y para la construcción y comprensión de los problemas sociales objetos de su intervención, porque permiten visibilizar que éstos no constituyen fenómenos naturales sino construcciones sociales y expresiones de la Cuestión Social, reconociendo las desigualdades económicas, sociales, políticas, ideológicas y de género existentes. Reconocemos a los Derechos Humanos como un conjunto de libertades para todos y todas porque parten de pensar a las personas en su condición de igualdad, sin distinción de color, sexo, religión, idioma, raza u opinión política. Estos se expresan en una serie de instrumentos normativos que protegen la dignidad y la vida humana a través de la acción de los Estados. La perspectiva de género constituye una concepción epistemológica que aporta y fortalece una mirada desde la cual indagar, problematizar y comprender la dinámica de lo social. Remite a proposiciones teóricas, epistemológicas, políticas y metodológicas que, desde mediados de los años cincuenta del S. XX, se propone visibilizar y transformar las desigualdades y discriminaciones sufridas por las mujeres y disidencias. Brinda herramientas para identificar los fundamentos de las desigualdades, cristalizadas en modos de vivir y significar la sociedad. En ese sentido constituye una perspectiva que observa la realidad desde la mirada de los géneros y sus relaciones de poder, y reconoce que esas desigualdades tienen efectos directos en lo que se produce y reproduce en términos de prácticas políticas e institucionales discriminatorias.