El proceso de enseñanzaaprendizaje en el diseño constructivo

Abstract

En el año 2013 se presentó en el VI CRETA, la ponencia “La enseñanza del diseño constructivo. Una propuesta de análisis sistémico, tecnológico y sustentable”, donde se desarrollaba la metodología general que utiliza el Taller en la enseñanza-aprendizaje y en el análisis de los procesos constructivos. La propuesta pedagógica se basaba en el desarrollo de tres ejes de trabajo en el diseño constructivo del hábitat: el eje sistémico, el eje tecnológico y el eje sustentable. A diez años de aquella presentación y sustanciado en 2022 el Concurso Nacional de Profesores que renovó los Talleres de la FAU-UNLP, el propósito de este trabajo colectivo -entre aquellos profesores que pasan el testimonio y los que los suceden- es plantear la evolución de la metodología desarrollada y su actualización, planteada en términos de continuidad pero también de evolución: una visión circular.

In 2013, the presentation at the VI CRETA of “The teaching of constructive design. A proposal for systemic, technological and sustainable analysis”, where the general methodology used by the Taller (the university chair) in teaching-learning and in the analysis of construction processes was developed. The pedagogical proposal was based on the development of three axes of work in the constructive design of the habitat: the systemic axis, the technological axis and the sustainable axis. Ten years after that presentation and substantiated in 2022 the National Teachers Contest that renewed the FAU-UNLP professors, the purpose of this collective work -among those teachers who pass the testimony and those who succeed them- is to present the evolution of the methodology developed and its updating, raised in terms of continuity but also of evolution: a circular vision.