Estrategias de disciplinamiento laboral y constitución de subjetividad en el trabajo educativo

Abstract

En el presente trabajo propongo reflexionar sobre el trabajo docente, en función de las políticas y discursos educativos entre las distintas etapas de gobiernos neoliberales en la Argentina, post dictadura cívico-militar de la década del ’70. Comenzaré dando cuenta de las transformaciones recientes en el mundo del trabajo; así como los efectos de estos cambios –atravesados por las nuevas tecnologías tecno-comunicacionales- en las nuevas condiciones de subjetivación. Luego identificaré algunas correlaciones entre estos cambios generales y las “recomendaciones” de los Organismos Internacionales tendientes a modificar las condiciones de trabajo de lxs docentes, así como las medidas de política educativa -y los discursos- de impronta neoliberal desplegados en las últimas décadas en Argentina. Finalmente, asumiendo el trabajo de la docencia desde el concepto de trabajo educativo (Vázquez, 2023), desarrollaré algunas líneas posibles para pensar la forma de organización del trabajo docente, las características de los diferentes puestos y procesos de trabajo, así como los argumentos que pueden definir – y defender- el valor de dicha tarea.