Procesos de virtualización en la universidad pública: la experiencia de la carrera Tecnicatura Universitaria en Acompañamiento Terapéutico de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de La Plata

Abstract

Entendemos a las prácticas de enseñanza como prácticas sociales, históricamente determinadas, que se generan en un tiempo y espacio concretos. Prácticas que sólo pueden entenderse en el marco del contexto histórico, social e institucional del que forma parte y en atención a las personas involucradas en cada caso. Desde aquí partimos, tomando al conocimiento como de naturaleza social y cultural, se podría afirmar que, en este contexto de pandemia, las formas de desarrollar una clase se vieron necesariamente modificadas e influenciadas por este contexto mundial. Y esto hizo a una particularidad que no se había previsto ni anticipado. En esta línea, luego de finalizado cada año se realizaron encuestas tanto a docentes como a estudiantes, para reconocer el impacto de esta virtualización en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis de esta propuesta, desprende que dadas las características del estudiantado de la carrera Tecnicatura Universitaria en Acompañamiento Terapéutico, la utilización de la herramienta Blog de cátedras, ha sido de gran utilidad para el desarrollo de las clases de las materias propuestas. Consideramos que la vuelta a la presencialidad a las aulas universitarias debe poner de relieve la experiencia ganada en contexto de pandemia y articular con los entornos virtuales institucionales en pos de acompañar las trayectorias educativas de nuestros estudiantes para garantizar su permanencia y egreso de la Universidad.