Los chicos y las chicas hablan de sus emociones

Abstract

El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia sobre la representación emocional en el funcionamiento social en la edad escolar, específicamente en situaciones de conflicto entre iguales desde la perspectiva de género, es presentar el estudio cualitativo de corte interpretativo que estamos llevando a cabo sobre una muestra de 48 niños y niñas escolarizados de 7-9-11 años de La Plata, Argentina. El abordaje cualitativo resultó el más idóneo a los fines de obtener datos sobre cómo los niños y las niñas se representan a sí mismos las emociones. Los resultados provisorios sugieren algunas diferencias emocionales entre los niños y las niñas de gran interés para la psicología del desarrollo. Desde el punto de vista teórico aporta material empírico como información relevante sobre las diferencias infantiles de género un área donde la investigación en nuestro medio es aún escasa.

The purpose of this paper, as part of an extent research about children’s representation of emotions and gender during peer’s conflicts is to submit the qualitative research we are carrying out on a sample of 48 children (boys and girls, 7-9-11 years old), from La Plata, Argentina. They answered a semiestructured interview arranged in three fictional conflict’s reports in relation to everyday peer’s disputes at our school setting. The specific target of the research needs a qualitative approach to draw out information about how boys and girls represent themselves their emotions. Preliminaries results suggest emotional differences between girls and boys of great relevance for developmental psychology. The study brings relevant data about gender’s emotional differences in childhood, into an area where the research is scarce in our country.