El uso de la I.A. en la enseñanza sobre proyectos de formación de usuarios en la carrera de Ciencias de la Información

Abstract

El presente trabajo se enmarca en una experiencia pedagógica realizada en la asignatura “Seminario de Competencias pedagógico – didácticas” que se dicta en el tercer nivel en la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Información orientación Bibliotecología (UNNE). Allí, se aborda la formación de usuarios mediante el diseño y elaboración de un proyecto que se fundamenta en la estrategia didáctica del “Aprendizaje por Proyecto” que permite a los futuros profesionales rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las unidades de información en donde se desenvuelven. Utilizamos para nuestra experiencia tres I.A.: LuzIA (es una inteligencia artificial generativa de WhatsApp en español); Perplexity.IA (inteligencia artificial generativa que utiliza Chat GPT y que añade funciones propias de buscador) y Tome.App (aplicación web que utiliza la inteligencia artificial para realizar presentaciones y proyectos en formato storytelling). Durante el cursado de la asignatura, fueron elaborando un proyecto de formación usuarios, donde los y las estudiantes tomaron decisiones en función de los diversos componentes didácticos curriculares que vamos planteando, a partir de un estudio de usuario previo que realizan en otras asignaturas del mismo nivel (Estudio de Usuarios y Prácticas Profesionales I). El uso y utilización de la IA en esta propuesta sirvió para personalizar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes durante el inicio, desarrollo y cierre de la unidad didáctica, ya que estas plataformas pueden ofrecer recomendaciones de contenido, evaluar el progreso del estudiante y adaptar el material de estudio según las necesidades individuales.