Análisis de los mapas semánticos elaborados por estudiantes del curso de inserción a la vida universitaria

Abstract

El Curso de Inserción a la Vida Universitaria (CIVU) de la Facultad de Ciencias Veterinarias (Universidad Nacional de La Plata) ha sido pensado como un nexo entre el colegio secundario y los cursos del primer cuatrimestre del primer año. El Curso incluye, además de aspectos vinculados a la filiación de los ingresantes, el tratamiento de contenidos disciplinares básicos y actividades que propician la alfabetización académica. En este sentido, para el Módulo de Biología Celular y del Desarrollo se seleccionaron núcleos conceptuales para transferir y profundizar conocimientos durante el primer cuatrimestre. Las actividades de aprendizaje incluyeron tareas de escritura, entre ellas la elaboración de un mapa semántico. Un mapa semántico es un organizador gráfico en el que la información es expresada a través de una estructura de categorías que muestra la relación entre ideas, significaciones y palabras que integran un concepto central. Los mapas semánticos cuentan con tres aplicaciones principales: desarrollo del vocabulario general, como técnica de estudio y como estrategia para la comprensión lectora. En esta comunicación presentamos los resultados del análisis de los mapas semánticos elaborados por estudiantes del Curso antes mencionado, con los objetivos de analizar aspectos topológicos y semánticos de las producciones de los estudiantes y discutir su aplicación en el contexto del CIVU.