En conversación

Abstract

Durante un 2020 por demás extraño, planificamos una conversación entre compañeras, para incluirla en este libro. Pensamos algunas preguntas como disparadores para abordar el tema de la inclusión sabiendo que el entramado de la conversación nos llevaría, seguramente, por otros caminos, no previstos. Estos fueron algunos de los interrogantes que nos orientaron y animaron la conversación: ¿Cómo construyen su relación con otrxs docentes y otrxs profesionales con los que trabajan? ¿Cómo se arreglan con el ideal/los ideales que se ponen en juego en las prácticas educativas (el ideal de alumno, de maestra, de propuesta pedagógica, de escuela)? ¿Qué acontecimientos o “pequeños descubrimientos” marcaron sus modos de trabajar en relación a la inclusión? ¿Cómo se ubican en el tratamiento de las diferencias? ¿Cómo maniobran entre el para todos y el uno a uno o entre el universal y lo singular? ¿Qué cuestiones respecto de la inclusión se fueron instalando en la escuela, cómo fueron maniobrando con eso y qué fue ofreciendo la escuela para que ello fuera posible?