El trabajo con familias desde la práctica entre varios

Abstract

Este escrito se centrará en el trabajo con las familias de niños y adolescentes con dificultades en el lazo, particularmente con trastornos del espectro autista y psicosis, en una institución española que trabaja a través de la práctica entre varios, enmarcada en el psicoanálisis de orientación lacaniana. Los pacientes suelen llegar mediante derivaciones desde centros de salud en los que son diagnosticados. Esto comprende trabajar el lugar de los sujetos en el discurso del Otro, tanto las representaciones que las familias tienen del diagnóstico de sus hijos, así como las expectativas y los motivos por los cuales llevan a los niños a los espacios. Un aspecto ineludible es poder separar el motivo de consulta de los padres de las razones por las cuales los niños y adolescentes consienten su asistencia a la institución.

Este artigo terá como foco o trabalho com famílias de crianças e adolescentes com dificuldades relacionais, particularmente com apresentações de Transtornos do Espectro Autista e Psicose, em uma instituição espanhola que opera por meio da Prática Entre Vários, enquadrada na psicanálise de orientação lacaniana. Os pacientes geralmente chegam por meio de encaminhamentos dos centros de saúde onde são diagnosticados. Isto inclui trabalhar o lugar dos sujeitos no discurso do Outro, as representações que as famílias têm sobre os diagnósticos dos seus filhos, bem como as expectativas e os motivos pelos quais levam as crianças aos espaços. Um aspecto inevitável é conseguir separar o motivo da consulta aos pais dos motivos pelos quais as crianças e adolescentes consentem em permanecer na instituição.

This paper focuses on work with families of children and adolescents with relational difficulties, particularly those presenting with Autism Spectrum Disorders and psychosis, in a Spanish institution that operates through the practice-among-several, framed within Lacanian-oriented psychoanalysis. Patients usually arrive through referrals from health centers where they have received their diagnoses. The work addresses the place of the subject in the discourse of the Other, the representations that families construct around their children’s diagnoses, as well as the expectations and reasons that lead them to bring their children into treatment spaces. An unavoidable aspect of this work is distinguishing the reasons for the parents’ consultation from the reasons why the children and adolescents consent to remain in the institution.