Creación y adaptación de material didáctico para el mejoramiento de la inclusión educativa

Abstract

El trabajo que se comparte a continuación se enmarca en la categoría de "mejoramiento en la enseñanza y el aprendizaje", y es fundamentalmente colectivo e inclusivo, surgió a partir de la mera necesidad de cubrir un déficit de inclusión educativa y con mecanismos que se activaron de forma natural dentro de la institución. En términos técnicos, podríamos decir que este trabajo surge a partir de la observación de las posibilidades (y dificultades) de vincularse en el ámbito de la enseñanza, cuando las y los interlocutores se encuentran por primera vez frente a un escenario distinto y con una complejidad objetiva (inclusión de personas con ceguera total o parcial), donde la transferencia en el plano visual concreto ("imagen") se obstaculiza por la falta de material táctil 3D que facilite la abstracción y fomente la imaginación, habilitando y potenciando la enseñanza-aprendizaje. Desde la necesidad de adaptación de material bibliográfico y didáctico, surgieron acciones que se enmarcaron formalmente en el ámbito del mejoramiento de la enseñanza en las áreas de Metalurgia Física, dentro de las asignaturas de "Fundamentos del Comportamiento de los Materiales". Parte del material desarrollado se vuelca en las figuras 1, 2 y 3, y se destaca la condición de relieve que al tacto permite distinguir los rasgos fundamentales para comprender los mecanismos de deformación y endurecimiento actuantes, así como los rasgos microestructurales, sistemas cristalinos, planos compactos, visualización de defectos y otros tantos elementos de la física de materiales que explican las propiedades o el desempeño de sistemas de aleaciones.