Reflexiones sobre el campo educativo y jóvenes en la era cambiemos

Abstract

En el presente capítulo se llevará a cabo un análisis de las transformaciones que enfrenta el campo educativo en el periodo 2016-2019. Analizar intervenciones en el marco de la política pública educativa implica reconocer los distintos enfoques y perspectivas que constituyen a su diseño, planificación y ejecución. Las técnicas de asignación de recursos, intervenciones y capacidades de las instituciones y sus agentes son puntos de análisis centrales, en tanto definen el discutido “problema de la educación” y las estrategias desarrolladas frente al mismo. En el período que va del año 2003 al año 2015 la educación enfrenta amplias transformaciones. Las características principales que asume la política educativa en este contexto son: la democratización de la educación, el reconocimiento de la educación como derecho y el marco legal que da sustento a dicho enfoque con objetivos de inclusión social y acceso integral al sistema educativo. En el periodo 2016-2019, el sistema educativo enfrenta características particulares que se condicen con la reorientación ideológica y política del gobierno de Cambiemos. Si bien estas características presentan cierta similitud con las que enfrenta el campo educativo en la década de los 90’, resulta pertinente profundizar el análisis a partir de las particularidades que asume en el periodo mencionado.