El impacto de inteligencia artificial en la definición, desarrollo y evaluación de competencias

Abstract

La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) está transformando la educación y, en este contexto, el aprendizaje como reorganización de las estructuras cognitivas impele distinguir entre el proceso y el producto del aprendizaje. El primero, abarca las actividades mentales para lograr un aprendizaje significativo; el producto, se visualiza en los resultados observables producidos por los estudiantes. Previo a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)se asumía una correlación directa entre los productos observables y el aprendizaje del estudiante; aquel era un reflejo de éste. La irrupción de las TIC, potenciadas por la IA, ha desafiado esa lógica debido a que la generación automática de productos reduce su valor como indicador del aprendizaje. A partir de estos conceptos, el Aprendizaje Centrado en el Estudiante (ACE) encuentra un obstáculo serio con el uso indiscriminado de la IA debido a las limitaciones que implica su uso en el desarrollo de las habilidades cognitivas. En el otro extremo de la relación docente/estudiante, el uso de la IA abre un abanico amplio de posibilidades para los docentes y emerge como un aliado en el diseño y desarrollo de las actividades que requieren mucho esfuerzo y tiempo.