Diálogos e interrupciones entre la Educación Sexual Integral y la Educación Emocional

Abstract

En esta ocasión queremos compartir la experiencia de haber diseñado, organizado y concretado las 1° Jornadas Provinciales sobre Emociones, Afectos y Escuelas, en el mes de julio de 2023, en la provincia de Chubut. Partimos de reconocer que la educación moral y la promoción de ciertos valores en desmedro de otros, ha sido parte constitutiva del proyecto civilizador estatal que tuvo en la escuela uno de sus brazos principales. Esto significó que las escuelas, bajo la aparente neutralidad, han jugado un rol activo (curriculum oculto y curriculum nulo mediante) en el moldeamiento de comportamientos deseables y en la producción de sentimientos de rechazo, asco y vergüenza hacia determinados sujetos, grupos, colectivos que podríamos caracterizar como subalternizados, excluidos o minorizados. La ficción de la señorita maestra y el alumno (en masculino y singular) que creó la escuela moderna, descorporeizados, neutrales y objetivos, del mismo modo que se presentó a sí mismo el curriculum escolar, avaló durante más de un siglo dinámicas de aceptación y rechazo, jerarquización de subjetividades y establecimientos de diferencias simbólicas y materiales entre incluidos y excluidos en la trama educativa sin que las escuelas ni la docencia asumiera ninguna responsabilidad ni implicación en ello.