Las prácticas de lectura literaria en Educación Especial

Abstract

La presente investigación pretende explorar, indagar y analizar las prácticas de lectura literaria en un aula de una Escuela Especial del conurbano bonaerense. Se trata de una investigación de tipo cualitativa cuyo propósito es analizar cómo se enseña a leer literatura en la modalidad, de qué forma se desarrolla el currículo común en la educación especial y qué estrategias de apoyo son implementadas en las aulas para leer y enseñar a leer literatura. Nos interesa describir y analizar la escuela de educación especial, como institución centrada en la enseñanza, el desarrollo curricular en el aula de la escuela especial durante las situaciones de lectura literaria y la potencia del libro álbum en la formación de lectores de un género aún poco explorado en la educación.