Formación docente continua de la Educación Sexual Integral: un camino de luchas, militancias y resistencias desde la extensión universitaria

Abstract

La promulgación de la ley 26.150 de Educación Sexual Integral fue una de las apuestas políticas más significativas que pone en cuestión las miradas dominantes sobre la sexualidad. El presente texto contendrá reflexiones vinculadas al territorio y al mismo tiempo, recomendaciones para profundizar su abordaje en el contexto actual. La sanción de la ley de Educación Sexual Integral, generó condiciones para la revisión de contenidos y ciertas prácticas institucionales. La ESI, ha constituido la matriz para que comience a imprimirse una nueva perspectiva en la enseñanza de la sexualidad, partiendo de una concepción integral de la misma que promueve la vinculación de la sexualidad desde una perspectiva integral; que implica emanciparla de su reduccionismo biológico y genital, para enfatizar su carácter social y cultural. De esta manera, el Programa Nacional de Educación Sexual Integral encarna institucionalmente una política pública orientada a verter en todo el sistema educativo a la educación sexual integral como un Derecho Humano. Desde este marco normativo, conceptual pero también militante, se definió el proyecto de extensión denominado “De sexo sí se habla”. Esta propuesta, se desarrolla en articulación entre la Universidad Nacional de Quilmes y La Jefatura de la Región IV de la Provincia de Buenos Aires, que abarca las instituciones educativas de los distritos de Quilmes, Florencio Varela y Berazategui, desde el año 2010. Si bien, de manera inicial, este proyecto comenzó realizando talleres para estudiantes de nivel secundario; posteriormente y a lo largo de todos estos años, el proyecto se fue reconfigurando e incorporando distintos niveles y modalidades. Es así, que se incorporaron nuevos temas y niveles: el nivel inicial, el nivel primario, educación especial y formación docente, entre otras modificaciones. También se logró incorporar la extensión en la curricularización de la formación inicial de enseñanza de lxs estudiantes de los Profesorados de Educación, Ciencias Sociales, Comunicación e Historia de la Universidad Nacional de Quilmes en el proyecto de extensión; particularmente en el espacio de las prácticas. Sin embargo, este proyecto ha transitado distintos avatares históricos signados por los cambios políticos, y la actualidad no es la excepción. La coyuntura actual, nos convoca a repensar el recorrido realizado, para fortalecer una política de sexualidad que impuso desafíos y al mismo tiempo sensibilizó a los educadores en general en temáticas tradicionalmente abordadas desde miradas estereotipadas.