Brechas digitales en la educación rural del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Capitán Julián Quito en el año lectivo 2024-2025

Abstract

Con la presente investigación titulada “Brechas digitales en la educación rural del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Capitán Julián Quito en el año lectivo 2024-2025” se busca analizar cómo afecta el aprendizaje en la zona rural la desigualdad educativa desde el enfoque de la digitalización. La tecnología ha transformado gran parte de la educación, con el acceso fácil a la información y promoviendo la motivación de los estudiantes. A pesar de lo antes ya mencionado, esta transformación no es equitativa, puesto que en las zonas rurales aún enfrentan barreras significativas en cuanto al acceso del internet, a dispositivos tecnológicos y una educación en base a tecnologías. Este tipo de brechas afectan la calidad de su educación, limitan su rendimiento académico y reducen las oportunidades de los estudiantes para que estos puedan insertarse en una sociedad cada vez más digitalizada. El trabajo se llevará a cabo en la U.E. Capitán Julián Quito, esta se encuentra ubicada en la comunidad de Quinchucajas, una zona rural, la más alejada del cantón Cayambe, con acceso limitado a la tecnología e infraestructura digital. A través del análisis de antecedentes teóricos y estudios previos, existen evidencias que la brecha digital en el campo de la educación no solo se debe a la falta de conectividad, sino a otro tipo de factores como socioeconómicos y educativos que hacen que la educación siga quedando rezagada y se convierta en un círculo vicioso. Los estudiantes de esta zona tienen dificultades para acceder a recursos en línea, lo que crea un impacto en su aprendizaje y hace que las desventajas tomen fuerza con respecto a sus pares de las zonas urbanas. Desde un enfoque metodológico descriptivo y cualitativo, el estudio asienta sus bases en análisis de caso que permite explorar en profundidad la realidad educativa de los estudiantes afectados de dicha zona. Se utilizarán entrevistas y encuestas para conocer las perspectivas de alumnos y docentes sobre el acceso y uso de las tecnologías digitales. Lo que se busca con esta investigación es identificar los principales obstáculos que enfrentan los estudiantes hablando en términos de conectividad, acceso a dispositivos y desarrollo de habilidades digitales. Conforme la investigación se vaya desarrollando, se espera obtener una visión detallada de la problemática y así poder generar información valiosa que contribuya a la discusión sobre las brechas digitales en la educación rural.