Entre fronteras y aulas: impacto de las políticas educativas colombianas en estudiantes migrantes desde Venezuela en una institución educativa del municipio de Itagüí

Abstract

La presente investigación procura analizar el impacto de las políticas educativas en el territorio colombiano, en función de la garantía del derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes migrantes desde Venezuela entre los años 2017 y 2024, en una institución educativa del municipio de Itagüí, ubicada en el departamento de Antioquia. Partiendo de un enfoque cualitativo, direccionado a través de entrevistas y una exhaustiva revisión documental, se busca examinar las diversas estrategias adoptadas por el Estado colombiano y sus efectos en el acceso, la permanencia y la calidad ofrecida en el proceso educativo de esta población. Se identifican barreras de tipo estructural, pedagógicas y sociales, así como experiencias significativas de inclusión y resistencia. La investigación entonces, visibiliza las tensiones entre la normativa nacional y la realidad institucional, y propone una reflexión crítica acerca de la necesidad de avanzar hacia una educación más intercultural, inclusiva y sensible a las diferentes transformaciones sociales que se generan producto de la migración. El trabajo concluye con una serie de recomendaciones orientadas al fortalecimiento de las políticas públicas, alineadas con la equidad y justicia educativa.