Brecha digital y su incidencia en la educación básica superior en Quisapincha, Tungurahua: Estudio sobre el acceso a la tecnología y desarrollo de competencias 2024

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo describir el nivel de acceso a tecnologías digitales en la Comunidad de Quisapincha, en la provincia de Tungurahua, y analizar los efectos de esta desigualdad en el aprendizaje de los estudiantes. Mediante un enfoque mixto se recopilaron datos mediante encuestas a 129 estudiantes y entrevistas a docentes, complementados con análisis documental. Los resultados dejan en evidencia que la mayoría de los estudiantes dependen del teléfono móvil como único dispositivo para el estudio, enfrentando dificultades por la limitada conectividad y la falta de formación en el uso educativo de la tecnología. Del mismo modo, se identificó que las estrategias pedagógicas de toda la integración de TIC son escasas debido a la falta de infraestructura y formación docente. Esta investigación concluye que la brecha digital en contextos rurales no solo es una cuestión de acceso, sino también de formación en saberes digitales, lo que resalta la necesidad de políticas educativas que promuevan una inclusión tecnológica y equitativa.