Valoraciones y prácticas en practicantes del ciclo clínico de la carrera de Odontología

Abstract

La formación odontológica plantea la implementación de actividades prácticas en las que el docente transmite conocimientos teóricos y habilidades propias de la profesión; sin embargo, también se permeabilizan actitudes del docente que resultan significativas en la construcción del pensamiento y actuar bioético por parte de los estudiantes. Centrado en entregar conocimientos y evaluar desempeño, el docente no siempre es consciente de cuán expuesto está a la observación y análisis de su actuar: es evaluado por los estudiantes en el día a día, en una serie de aspectos conduciéndolo a forjar diferente tipo de valoraciones. La presente investigación tuvo como objetivo observar el impacto del modelo profesional en las valoraciones éticas de estudiantes avanzados de la Carrera de Odontología de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata.