La disciplina de Diseño: dimensiones y fronteras

Abstract

Toda asignatura en la formación de grado de Instituciones Académicas Universitarias, exige un posicionamiento acerca de aquello que constituirá el desarrollo de los contenidos, las estrategias áulicas, los modos de aprendizaje y la bibliografía que define los marcos teóricos. Dicho esto, es posible señalar que hasta el más pequeño acto educativo, intencionado o sin intención manifiesta, deja siempre una huella que puede fortalecer o debilitar a una persona en tanto comprometa la acción de la inteligencia, geste posibilidades para la elección y facilite la ejecución y posterior análisis de los resultados con su correspondiente vocación. En este desarrollo el hombre discrimina, reconoce, clasifica, categoriza, en definitiva, construye redes de relación e interpretación y les otorga significado. A partir de esta mirada, resulta imprescindible explicar el rol docente, así como aquellos objetivos educativos que le darán estructura, en tanto comprendamos que se trata de sujetos en un contexto, desde una mirada totalizadora, de valores ideales, objetivos éticos, sentimientos, imaginación e intuición, en el campo de la disciplina de Diseño.