Proyecto de innovación pedagógica para la implementación del Curso Pre-Evaluativo de la Asignatura Derecho Administrativo I: una propuesta metodológica centrada en el aprendizaje significativo y la relación teoría-práctica

Abstract

Este trabajo final integrador presenta un proyecto de innovación pedagógica para el curso pre-evaluativo de Derecho Administrativo I en la carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de La Plata. El objetivo es superar prácticas tradicionales basadas en la transmisión enciclopedista y la memorización, proponiendo en su lugar un enfoque centrado en el aprendizaje significativo y en la articulación entre teoría y práctica. La propuesta se fundamenta en un marco conceptual que integra perspectivas éticas, epistemológicas y metodológicas, y se nutre de antecedentes que problematizan la enseñanza universitaria en el campo jurídico. Entre sus ejes centrales se destacan la participación activa de los estudiantes, la creación de comunidades de aprendizaje, el uso de metodologías inductivas y reflexivas, la incorporación de tecnologías como la inteligencia artificial y un modelo de evaluación continua y permanente. En conjunto, se busca potenciar la formación crítica y profesional de los futuros abogados, fortaleciendo su capacidad de análisis y compromiso social.