Taller Reflexión y mejora de la práctica docente en el proceso de atención de enfermería: un enfoque colaborativo e innovador dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería del Adulto y el Anciano de la carrera de Enfermería Universitaria de la Universidad Nacional de La Rioja

Abstract

El objetivo del siguiente trabajo es originar una propuesta de innovación denominada Taller de capacitación mediante estudio de casos para los docentes de la asignatura Enfermería del Adulto y el Anciano de la carrera de Enfermería Universitaria, de la Universidad Nacional de La Rioja en relación a la aplicación teórica y práctica del Proceso de Atención de Enfermería y su importancia con la finalidad para la construcción y unificación de criterios metodológicos tanto pedagógicos como didácticos al momento de enseñar a los estudiantes de la carrera, que garantice la formación profesional de cada estudiante y el desarrollo como tal de cada docente en las competencias necesarias. La finalidad es problematizar las prácticas habituales de enseñanza y abordar nuevas perspectivas, lo que implicaría una reestructuración de las formas tradicionales de pensar en la unificación de criterios. Los estudiantes presentan dificultades en cuanto a la comprensión, análisis, reflexión e interpretación del tema conduciendo a no aprender cómo articular la teoría y práctica en el campo disciplinar, evidenciando sus dificultades principalmente a la hora de exponer o presentar sus trabajos grupales. El proceso de atención de enfermería es el método sistemático y organizado que guía la labor de los profesionales de enfermería. Se basa en la aplicación del método científico en la práctica asistencial enfermera. Resulta trascendental fortalecer el proceso formativo relación teoría- práctica a través del proceso de atención de enfermería con el objetivo de incrementar la formación práctica desde el inicio a fin de la carrera, para que los estudiantes puedan ir ejercitando y perfeccionando el rol, orientado hacia una autonomía profesional que le permita tomar decisiones sobre la práctica social de la enfermería, desarrollando habilidades, capacidades y estrategias de intervención propias del quehacer de la enfermería.