Caminos en la investigación científica: aproximaciones a la innovación pedagógica

Abstract

En el proyecto de investigación "La Educación Física en la escuela secundaria. Entre la lógica interna, la lógica externa y la innovación pedagógica”, en curso de desarrollo (Saraví, 2024), la innovación pedagógica aparece como concepto clave. En primer término es necesario posicionarse en cómo definimos a la innovación educativa. Gómez Rijo (2023) expresa que para que una práctica sea innovadora, debe reunir algunos requisitos; dentro de los que menciona el autor los que consideramos más importantes son: 1) que aporte aprendizajes social y culturalmente valiosos; 2) que sea transferible a cualquier contexto cultural o socioeconómico.