Experiencias con IA de estudiantes del Profesorado en Educación Física

Abstract

El análisis que compartimos corresponde a las primeras etapas de investigación sobre las experiencias en relación al uso que de las IAGs hacen los y las estudiantes del Profesorado en Educación Física del CRUB, realizado a partir del análisis de textos producidos durante una instancia de evaluación de la materia Usos y Formas de la Lengua Escrita. El enfoque seleccionado es el cualitativo, enmarcado en el Interaccionismo Sociodiscursivo. Seguiremos un análisis por capas a partir del trayecto de Uso-Sentido-Forma propuesto por Riestra (2008), entendiendo los textos como efectos de las consignas y como parte del diálogo generado en la interacción entre docentes y estudiantes en un contexto marcado por la asimetría entre evaluadorasevaluados/as y en donde, siguiendo a Voloshinov (1929), los signos son la arena de lucha por la imposición del sentido. En esta ocasión solo indagaremos en profundidad en aquellos relatos que, al analizar su sentido, expresan una valoración negativa respecto del uso de las IAGs y que pueden agruparse en algunas categorías que, inicialmente, denominamos como "reflexión en base a valores”, "dependencia, pérdida de motivación o desconfianza en los propios conocimientos”, "malos resultados” y "falta de conocimiento sobre cómo utilizarla”. El miedo a la sanción por ser descubiertos utilizando IAs es una constante tanto en estos trabajos como en aquellos que valoran la experiencia de manera positiva. A partir de la metodología seleccionada esperamos poder registrar y reflejar con la mayor fidelidad y riqueza posible su profundidad y diversidad.