Las políticas socioeducativas en el nuevo siglo en Argentina

Abstract

En este capítulo pretendemos brindar algunas claves conceptuales para analizar el ciclo de políticas educativas de los gobiernos kirchneristas (2003 – 2015) y de la gestión Cambiemos (2015-2019), deteniéndonos particularmente en el conjunto denominado como políticas socioeducativas (PSE). Para tal reto, pasaremos revista sobre el antecedente fundamental de ellas: las políticas compensatorias, propias del ciclo de políticas neoliberales de fin de siglo XX. Luego, realizaremos un breve recorrido sobre el devenir de las PSE en las últimas décadas al calor de los cambios socioeconómicos y políticos en el país. Puntualmente, nos detendremos en la presentación de dos proyectos que expresan muchos de los elementos del ciclo y de ciertos cambios de orientación al interior del mismo: nos referimos a los Centros de Actividades Juveniles (CAJ) y a los Centros de Actividades Infantiles (CAI). Allí veremos que, en la ruptura del orden post crisis del 2001, se visualizan emergentes que sientan algunas bases de estas políticas y que, con posterioridad, la creación de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas (DNPS) y la aparición de la Asignación Universal por Hijo (AUH), significarán un salto cualitativo en su devenir. Finalmente, nos detendremos a visualizar algunas de las acciones de la gestión educativa de la alianza Cambiemos (2015-2019), en la cual podemos leer importantes modificaciones y reconfiguraciones para las PSE, marcando una tensión entre formas de leer y pensar las políticas educativas, respecto de una mirada de y en derechos humanos y una perspectiva mercantilizadora.