Conflictos territoriales: claves para pensar su enseñanza

Abstract

El presente artículo pretende reflexionar sobre las principales claves para pensar la enseñanza de la Geografía que contribuyen al análisis y a la reflexión crítica sobre las dinámicas territoriales que se dan en la contemporaneidad e intentan explicar y comprender el mundo actual. Desde la didáctica se propone problematizar y desnaturalizar los hechos de la realidad, hacer evidentes los conflictos y reconocer las desiguales relaciones de poder entre los distintos sujetos sociales que poseen diferentes intereses; y en este sentido se hace foco en el lugar de la pregunta como estrategia y motor hacia la búsqueda del conocimiento. En esta línea, se considera relevante brindar las herramientas para poder comprender, contextualizar y explicar los procesos territoriales y ambientales complejos, contradictorios y cambiantes a partir de los principios explicativos de multiescalaridad, de multicausalidad, de multiperspectividad, de la complejidad de lo social y el principio de cambio/ continuidad. Por último, se sugieren algunos recursos considerados relevantes para la temática en cuestión.