CTF en escuelas secundarias 2.0: una plataforma para la organización de competencias de ciberseguridad escolares

Abstract

Este artículo se enmarca en las actividades del proyecto "Extensión en vínculo con escuelas secundarias" de la Universidad Nacional de La Plata, cuyo objetivo es promover y debatir la incorporación de la ciberseguridad como área de conocimiento en las escuelas secundarias, específicamente en el área de influencia del proyecto (La Plata, Berisso y Ensenada). La estrategia didáctica empleada consiste en el desarrollo de competencias de ciberseguridad bajo la metodología de juegos conocida como CTF (Captura la Bandera), fomentando el abordaje de estas problemáticas mediante la búsqueda de soluciones a desafíos cognitivos situados, la experimentación de los estudiantes mediante la formulación de conjeturas, la investigación y el trabajo colaborativo. Este trabajo presenta una nueva versión de la herramienta “CTF en escuelas secundarias” orientada a la organización y gestión de competencias de ciberseguridad en las escuelas, promoviendo la autonomía y participación de los equipos escolares. La mejora de la experiencia de usuario es un lineamiento de diseño de esta nueva versión. A su vez, en este trabajo se presenta una primera evaluación de su uso en dos escuelas, en la que se analiza la facilidad de instalación, las dificultades técnicas encontradas y la viabilidad de creación de una competencia de ciberseguridad. La información recopilada de esta evaluación proporciona datos valiosos sobre los requisitos tecnológicos, las implicancias pedagógicas y las mejoras necesarias para una integración fluida en los currículos de la escuela secundaria. Los hallazgos de este trabajo contribuyen a una mejor comprensión de cómo promover la educación en ciberseguridad desde un enfoque práctico, apoyando a los educadores y las instituciones escolares en la adopción de esta metodología didáctica.

This article is contextualized in the activities carried out in the project "Extensión en vínculo con escuelas secundarias"(Extension in link with high schools) of the UNLP (National University of La Plata), which aims is to make known and discuss the incorporation of Computer Science as a field of knowledge in high schools, specifically in the area of influence of the project (La Plata, Berisso and Ensenada). The didactic strategy employed involves developing cybersecurity competencies through the use of Capture the Flag (CTF) games, encouraging the exploration of these topics through the resolution of situated cognitive challenges, student experimentation, conjecture formulation, research, and collaborative work. This paper presents a new version of the tool "CTF in high schools," designed to support the organization and management of cybersecurity competitions in high schools, promoting autonomy and active participation among school teams. Enhancing the user experience was a key design principle of this ne version. Furthermore, the paper includes an initial evaluation of the tool’s use in two schools, analyzing aspects such as installation ease, encountered technical difficulties, and the feasibility of creating a cybersecurity competition. The findings from this evaluation provide valuable insights into technological requirements, pedagogical implications, and necessary improvements for a smooth integration into high school curricula. The results of this study contribute to a deeper understanding of how to promote cybersecurity education through a practical approach, supporting educators and educational institutions in adopting this didactic methodology.