Experiencias de igualdad en las aulas: reflexiones sobre prácticas de enseñanza artística en la universidad

Abstract

La Facultad de Artes (FdA) es una de las instituciones más destacadas en educación artística superior del país, en materia de creación de nuevas carreras artísticas y crecimiento sostenido de matrícula, especialización y actualización docente pública y gratuita. Entre estas transformaciones destacamos que desde 2006 se impulsó la implementación gradual de las materias pedagógicas para los profesorados de todas las carreras de la Facultad. Los títulos de profesorados están orientados a todas las carreras que se dictan en la institución. En este escrito se analizan las experiencias llevadas a cabo en las materias específicas de los profesorados en Artes Audiovisuales, Diseño en Comunicación Visual, Diseño Industrial y Diseño Multimedial: Fundamentos Pedagógicos de la Educación B y Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza B. A su vez, se han realizado importantes transformaciones en el área de trayectoria académica y egreso, específicamente en lo referido a tesis de grado/trabajos de graduación. A continuación, se narran experiencias y prácticas de enseñanza en torno a estas cátedras y espacios académicos con el acento depositado en el enfoque de las pedagogías latinoamericanas como experiencias de recuperación de voces olvidadas en el pensamiento educativo en nuestra región. Además, se explorará la experiencia específica del Programa de Tesis Colectivas Interdisciplinarias y su inserción en el debate acerca de las políticas de egreso en la universidad y las prácticas artísticas contemporáneas.