Educación Superior, Ciencia y Tecnología

Abstract

Muchísimas gracias por la invitación para ser parte de este querido evento, el Foro Latinoamericano de Trabajo Social que la Facultad de Trabajo Social de la UNLP inauguró en el año 2005. En cada reencuentro nos volvemos a descubrir, generación tras generación de trabajadorxs sociales, apostando a sociedades más justas, más libres, más emancipadas. Hace dos o tres meses, cuando recibí la invitación para participar de este panel, no podríamos saber que esta cuestión- la universidad pública, la ciencia y la tecnología- tendría una vigencia especial en este momento histórico. Desde hace casi un mes, una sensación extraña (porque no sé si decir: sensación de estupor, incertidumbre, desazón, tristeza… son todas esas juntas) recorre nuestros días, nuestras aulas, nuestras redes, nuestras instituciones. A la par, experimentamos una sensación de sorpresa, de inquietud, de necesidad de comprender y descubrir qué cosas nos dice nuestro pueblo, de revisar nuestras prácticas, de preguntarnos y repreguntarnos cómo encaramos lo que nos pasa. Las ideas que compartiré en esta mesa se asientan en mi trayectoria como Trabajadora Social y, desde allí, como Decana de una nueva Facultad de Ciencias Sociales, en una vieja Universidad, la de Córdoba. Lo explicito porque esta trayectoria me constituye y me reconozco en un pensar situado, en un lugar y una experiencia histórica desde la cual construyo mis reflexiones: • Desde el Trabajo Social, que es lo que elegí ser, donde elegí estar, desde donde me propuse aportar a la transformación. Y mis miradas y trayectoria en la Universidad pública, la ciencia y la tecnología se han ido forjando desde esa experiencia; y • Desde la dimensión política, lugar desde el cual miro las instituciones que habito y en las que me involucro. Muchas reflexiones se podrían disparar desde esas trayectorias en el actual contexto pero me he concentrado en tres ideas-invitaciones traigo a esta mesa: la construcción de conocimientos con perspectiva crítica, la incidencia pública de esos conocimientos y la actualización permanente del sentido de la política universitaria.