Revisión sistemática de literatura sobre robótica educativa en nivel primario en Iberoamérica

Abstract

El presente trabajo expone los hallazgos de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) orientada a analizar las estrategias pedagógicas implementadas con el uso de la Robótica Educativa (RE) y su impacto en el fortalecimiento de capacidades y habilidades en la educación primaria. La revisión se enfocó en artículos publicados entre 2020 y 2025, que documentan experiencias educativas desarrolladas en el ámbito iberoamericano. Los resultados obtenidos evidencian que la implementación de la RE a través de propuestas didácticas activas y contextualizadas contribuye al desarrollo de diversas habilidades como el fortalecimiento del pensamiento computacional así como de capacidades fundamentales tales como la lectoescritura, el trabajo colaborativo, la creatividad, la resolución de situaciones problemáticas, y el pensamiento crítico. Asimismo, se observa un impacto positivo en la motivación e interés hacia el aprendizaje, en especial en propuestas integradas dentro del enfoque STEAM.