Trayectorias estudiantiles en medicina veterinaria: aproximaciones diagnósticas de un curso de segundo año (2024 y 2025)

Abstract

En los últimos años, existe una creciente preocupación institucional sobre el rendimiento académico (con énfasis en los indicadores promoción + aprobados por examen final, número graduados/año). Desde la cátedra de Economía Agraria entendimos que, para realizar un diagnóstico más preciso de la situación y generar posteriormente herramientas de intervención eficaces, era necesario incorporar la voz de los/as estudiantes. Para ello, en los ciclos lectivos 2024 y 2025, al finalizar la cursada de la materia Economía General y Sociología (ubicada en el 1er cuatrimestre del 2do año del plan de estudios) se realizó una encuesta utilizando la herramienta Google Forms. La misma fue de carácter no obligatorio y anónima, consistió en 25 preguntas (23 de respuesta cerrada y 2 de respuesta abierta). Las preguntas intentaron recoger información sobre 3 ejes: el eje 1 sobre la caracterización del estudiante (edad, año de ingreso a la carrera, acceso a servicios de internet, dispositivos tecnológicos, situación laboral, distancia de vivienda y Facultad); el eje 2 sobre su desempeño y estrategias pedagógicas para su aprendizaje en las cursadas y exámenes finales; y el eje 3 sobre la modalidad de estudio, condiciones socioeconómicas actuales y propuestas de mejora por parte de los/as estudiantes.