Educación, interculturalidad y género: representaciones y prácticas de educadores y “madres” migrantes de una escuela de La Plata

Abstract

Este trabajo pretende presentar algunos resultados del análisis realizado en el marco del proyecto de investigación "Las escuelas y la participación de las mujeres migrantes. Representaciones de los educadores y de las líderes migrantes participantes de la vida de las escuelas de la ciudad de La Plata y gran La Plata” del Laboratorio Movimientos Sociales y Condiciones de Vida de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata. El propósito particular de este texto es analizar las representaciones, las prácticas y los vínculos entre les educadores y las mujeres migrantes en torno a la educación, la interculturalidad y las relaciones de género. Este análisis tiene como base empírica las entrevistas realizadas a partir de un cuestionario semiestructurado a cuatro docentes, tres integrantes de los equipos de orientación escolar de los turnos mañana y tarde, les dos directives y dos mujeres migrantes integrantes de la Cooperadora de una escuela primaria de la ciudad de La Plata, y una segunda entrevista en profundidad a una de las docentes. En el mismo edificio también funciona una escuela secundaria y en turno vespertino un CEA al que concurren madres y padres de algunes estudiantes de primaria.