Las historias de vida y las historias familiares como fuente en el aula: un modelo de trabajo para analizar el proceso inmigratorio en el marco del modelo agroexportador argentino

Abstract

La idea del presente trabajo surge de ensayos realizados en el aula en los últimos años. En el intento por hacer inteligible el pasado para los alumnos se exploraron diversas formas de abordaje con resultados dispares, generando los más satisfactorios aquellas en las que se ponía en juego el propio pasado. El ahondar en la historia de la familia y ponerla en relación y tensión con otras historias familiares permitió a los alumnos dar cuenta de la experiencia viva del pasado (por distante que este fuera, o mejor dicho pareciera) al verlo reflejado en su propio presente, despertando una capacidad empática que facilita un aprendizaje significativo. Estos primeros pasos no carecieron de tropiezos debido a la falta de un marco teórico metodológico apropiado para los estudiantes. La sistematización de esos intentos por abrir un camino hacia otras formas posibles de reconstrucción de la Historia dentro del ámbito educativo es lo que guía el presente capítulo que se divide en dos partes. Cada una de ellas y cada uno de sus apartados puede ser utilizado de forma independiente en el aula según sea necesario.