La adscripción como un espacio de formación

Abstract

El presente trabajo responde a un informe de adscripción en proceso a partir de la experiencia en la cátedra de Instrumento de la carrera Música Popular, puntualmente en el Ciclo de Formación que atraviesan los ingresantes de la misma, y pretende presentar en primer lugar un análisis de la propuesta y posicionamiento pedagógico de la cátedra, reflexionando sobre cómo enseñar y aprender a tocar un instrumento desde el abordaje de los contenidos de los espacios teóricos y prácticos, teniendo en cuenta que los teóricos responden a saberes más generales sobre cómo estudiar un instrumento musical, ya que a ellos asisten estudiantes de ambos instrumentos (piano y guitarra), y que el trabajo focalizado sobre la particularidad de cada uno de ellos tiene su abordaje en los prácticos. Por otro lado, este trabajo también pretende reflejar o comunicar algunas de las problemáticas que se manifiestan en los ingresantes de la carrera de música popular a la hora de enfrentarse con el estudio del instrumento (organización del tiempo de estudio, memoria, lectoescritura, frustración, etc.). Las mismas fueron recolectadas tanto a partir de la observación en los espacios de clases prácticas como a través de encuestas y trabajos escritos realizados por los estudiantes.