Acceso y uso de tecnologías para reducir la brecha digital en la Unidad Educativa José Enrique Rodó de la parroquia San José de Chazo, Cantón Guano durante el periodo abril-septiembre 2025

Abstract

La presente investigación analiza el acceso y uso de tecnologías digitales con fines educativos por parte de docentes y estudiantes de la Unidad Educativa José Enrique Rodó, ubicada en la parroquia rural San José de Chazo, cantón Guano, durante el periodo abril–septiembre de 2025. Se empleó un enfoque metodológico mixto, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes, complementado con análisis documental. Los resultados evidencian una significativa brecha digital, reflejada en el limitado acceso a dispositivos tecnológicos, la falta de conectividad estable y la escasa capacitación en el uso pedagógico de herramientas digitales. Estas condiciones afectan el desarrollo de procesos educativos equitativos y de calidad. Se concluye que, a pesar de la existencia de políticas orientadas a la inclusión digital, persisten importantes desafíos en contextos rurales, lo que resalta la necesidad de fortalecer la infraestructura tecnológica, la formación docente y las estrategias de integración de las TIC en el ámbito educativo.