La incidencia de la intensificación de la enseñanza y el estudio en la trayectoria educativa de las y los estudiantes del Colegio Agustín Roscelli, en el ciclo lectivo 2025

Abstract

Este trabajo académico tiene como objetivo principal demostrar la incidencia de la intensificación de la enseñanza y el estudio en la trayectoria escolar de las y los educandos de nivel medio. Además, se analizan los puntos débiles y positivos de la intensificación de la enseñanza y el estudio en el aula y las variables a las cuales el o la docente se enfrenta en la jornada escolar, efecto de los cambios propuestos por el nuevo Régimen Académico de la Provincia de Buenos Aires, en el marco de la Resolución 1650/24. El método utilizado en la investigación es a través de una metodología de tipo cualitativa, un diseño no experimental descriptivo. Como instrumento de investigación se seleccionó una población conformado por tres grupos: alumnos/as de 5º A y 6º A, docentes y equipo directivo conformado por Directora, Vicedirector y Secretaria, todos/as del mismo nivel. El muestreo se realizó en la Institución Educativa de gestión privada, Colegio Secundario Agustín Roscelli, situado en el barrio de Los Hornos, ciudad de La Plata, en la Av. 149 y 65. Es una escuela católica, perteneciente a la Congregación de las Hermanas Inmaculadas de Génova, cuenta con una matrícula de 357 estudiantes, la jornada escolar transcurre durante el turno mañana, la comunidad está conformada en su gran mayoría por gente de los alrededores. Se intentó en este trabajo de campo recoger datos de estudiantes y profesionales de la educación que desempañan distintos roles dentro de la Institución.

The main objective of this academic work is to demonstrate the impact of the intensification of teaching and studying on the academic performance of high school students. It also analyzes the strengths and weaknesses of intensified classroom instruction and the variables teachers face during the school day, as a result of the changes proposed by the new Academic Regime of the Province of Buenos Aires, Resolution 1650/24. The research method used is a qualitative methodology with a descriptive non-experimental design. A population consisting of three groups was selected as the research instrument: students in 5th A and 6th A, teachers, and a management team consisting of the principal, vice-principal, and secretary, all from the same grade. The sampling was conducted at the private, state-run Agustín Roscelli Secondary School, located in the Los Hornos neighborhood of La Plata, on Av. 149 and 65. It is a Catholic school belonging to the Congregation of the Immaculate Sisters of Genoa. It has an enrollment of 357 students. The school day takes place during the morning shift, and the community is largely made up of people from the surrounding area. This fieldwork attempted to collect data from students and education professionals who perform various roles within the institution.