De la práctica clínica al aula: trayectorias y desafíos en la docencia universitaria del profesorado de medicina en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, sede Santo Domingo

Abstract

La presente investigación analiza los desafíos y estrategias de enseñanza en docentes clínicos de la carrera de Medicina de UNIANDES, sede Santo Domingo, centrándose en la transición del rol clínico al docente, mediante un enfoque mixto, se aplicaron encuestas a docentes y entrevistas a coordinadores académicos. Los resultados evidencian fortalezas en el conocimiento clínico, pero debilidades en competencias pedagógicas, especialmente en planificación, evaluación y uso de metodologías activas, asimismo, predomina la clase magistral y existe una limitada formación docente continua. En conclusión, se identifica una brecha entre la formación clínica y pedagógica, destacando la necesidad de fortalecer la capacitación docente en educación superior en salud.