La escuela, la literatura y la cuarentena

Abstract

El siguiente trabajo se propone sistematizar el proceso de enseñanza de la materia Literatura en la Escuela Secundaria nº32 de la ciudad de La Plata llevado a cabo en el período de la cuarentena transcurrida durante los años 2020 y 2021 a raíz de la pandemia de Covid-19. Será abordado desde un enfoque comunicacional, a partir de las teorías de comunicación y educación y la didáctica de la lengua y la literatura. En ese marco se analizarán las herramientas que brinda dicha materia a la hora de repensar las ficciones y narrativas leídas, escritas, vividas e imaginadas. Nos disponemos a analizar de qué manera se organiza la enseñanza, los métodos, consignas, fundamentos y vínculos entre docentes y con alumnos, redescubriendo los roles como educandos y en relación con la asignatura. Partimos de la idea de la ficción como puente, disparador y posibilidad para la creación individual y colectiva mediante la que podemos vincularnos, acompañarnos y también transitar, repensar y transformar la realidad. La tesis será desarrollada desde la perspectiva de una estudiante de la Maestría Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales, posicionada como sujeta que observa y analiza, a la vez que aporta desde la construcción de un modo de intervención, para participar de este proceso buscando la mejor manera de hacer y (re)pensar ese hacer.