Leer y escribir desde los contextos de encierro

Abstract

La presente investigación de tipo doctoral busca analizar el impacto que tiene en las personas privadas de su libertad que cursan una carrera de grado de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) el aprendizaje de las prácticas de lectura y escritura académicas y políticas en las trayectorias educativas, sociales y culturales. Desde ese plano, se toma como objeto empírico la Extensión Áulica que la FPyCS-UNLP tiene en la Unidad Penitenciaria Nº9, perteneciente al Servicio Penitenciario Bonaerense. Esta investigación parte de entender a la lectura y la escritura como prácticas socioculturales y procesuales, que no se aprenden de una vez y para siempre, si no que se resignifican a lo largo de la vida y que, por eso mismo, deben estudiarse situadas, entendiendo el contexto de producción en el que se desarrollan. Esto permitirá indagar en cómo la transformación de sus modos de leer y escribir impacta no solo en su trayectoria educativa, sino también social y cultural.