Dos poblaciones de recursantes de cálculo diferencial en primer año de ingeniería

Abstract

Se relata el estudio del comportamiento de los alumnos recursantes en un curso de primer año de Cálculo Diferencial en una y varias variables (denominado Matemática A) para las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata. Este estudio fue planificado a principios del año 2007 e implementado en el segundo semestre del mismo. Institucionalmente ocurre en el marco de la Reforma del Plan de Estudios 2002, que supuso un proceso de análisis y debate acerca del significado del cambio curricular y la revisión de la enseñanza de las materias básicas. La motivación de este proyecto fue la existencia de una población de estudiantes, no mayoritaria pero significativa, que en su primer contacto con Matemática A no alcanza la aprobación. Posteriormente a la finalización del curso se procedió al análisis de los rendimientos de los alumnos en las evaluaciones. Estos datos fueron complementados con observaciones personales durante y después del desarrollo del curso. Se constató la existencia de dos poblaciones netamente diferenciadas de alumnos: los que reprobaron una vez la materia y quienes reprobaron más de una vez.