Loud and clear: la voz de las mujeres qom en el aula de inglés

Abstract

Nuestra propuesta se encuadra en los Lineamientos curriculares para la educación sexual integral (República Argentina, 2008) tomados de las áreas de Ciencias Sociales (para abordar el contenido) y de Lengua y Literatura (por ser área de estudio afín en la enseñanza de la lengua), como también del Diseño Curricular para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, vigente en 2019 (Provincia de Buenos Aires, 2006). A partir del área curricular de Ciencias Sociales, la propuesta se enmarca en "la construcción de una identidad nacional plural respetuosa de la diversidad cultural, de los valores democráticos, de los derechos humanos y de las relaciones entre varones y mujeres”. Con respecto al área de Lengua y Literatura, creemos pertinente "el desarrollo de competencias comunicativas relacionadas con la expresión de necesidades y/o solicitud de ayuda ante situaciones de vulneración de derechos” y "la lectura compartida de textos (narraciones de experiencias personales, cuentos, descripciones, cartas personales, esquelas) donde aparezcan situaciones de diferencias de clase, género, etnias, generaciones y las maneras de aceptar, comprender o rechazar esas diferencias” (Provincia de Buenos Aires, 2006). Estos lineamientos se entrelazan con la problemática de la mujer qom, abordada en la secuencia. Las lecturas y actividades se proponen traer la voz de la mujer qom desde los márgenes, como sujeto político atravesado por las lógicas modernas de Occidente y sus categorías de raza, género y clase.