La puesta en acto del Programa para la Promoción y el Fortalecimiento de Centros Socioeducativos y Comunitarios (CSC), en escuelas primarias de Villa Elvira y Berisso durante el período 2024-2025

Abstract

El presente estudio pretende aportar al conocimiento de la puesta en acto del Programa de CSC en Escuelas Primarias, en el marco de las políticas socioeducativas gestadas en las últimas décadas en la Provincia de Buenos Aires. Para ello, el estudio se aparta tanto de aquellas perspectivas que consideran a la política como un esquema de aplicación de normas y regulaciones, como de aquellas que la reducen a la acción individual de los actores educativos. Es a partir de la intermediación entre el texto y el discurso de la política en su puesta en acto, y desde la perspectiva de estudio de la Sociología Política de la Educación, que se analizan un conjunto de entrevistas en profundidad realizadas a actores educativos de tres escuelas de Villa Elvira y Berisso, que comparten matrícula con el CSC "La Casita de los Pibes” durante el período 2024-2025. El recorrido busca mostrar cómo en dichos discursos, existe una tensión entre la lógica inclusiva de reconocimiento de derechos y los valores meritocráticos arraigados en la gramática escolar tradicional.