Dispositivos de acompañamiento para un uso apropiado de la IA en la lectura, comprensión y estudio de textos académicos

Abstract

El trabajo presenta el inicio de una estrategia de acompañamiento a estudiantes y docentes sobre uso apropiado de la Inteligencia Artificial Generativa (IA) para favorecer la comprensión de textos académicos. Se trata de una experiencia llevada adelante por la Unidad Pedagógica de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP. Se propone revisar el uso de IA que hacen los estudiantes en relación al estudio de textos académicos y ofrecer dispositivos que lo acompañen a fin de proponer usos colaborativos, complementarios y responsables. En el trabajo se describen los dispositivos creados y se comparten algunas reflexiones sobre el desafío que representa la mediación tecno-pedagógica de la inteligencia artificial en los procesos de lectura en el ámbito universitario.