Gamificación como catalizador del pensamiento computacional en carreras STEM: diseño, implementación y evaluación

Abstract

En la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf) se observa una creciente demanda del sector productivo regional por profesionales con competencias avanzadas en pensamiento computacional, incluyendo abstracción, descomposición y resolución algorítmica de problemas. Sin embargo, los enfoques pedagógicos tradicionales presentan limitaciones para desarrollar estas habilidades en estudiantes de carreras STEM, afectando la motivación y la calidad del aprendizaje. Este trabajo presenta un proyecto como propuesta educativa basada en gamificación orientada a mejorar el desarrollo del pensamiento computacional mediante experiencias formativas innovadoras. La metodología contempla un diagnóstico inicial del nivel de competencias en estudiantes de carreras STEM, seguido del diseño e implementación de actividades interdisciplinarias gamificadas utilizando herramientas digitales y recursos lúdicos contextualizados. El impacto será evaluado mediante un enfoque mixto, combinando mediciones pre y post intervención, encuestas de motivación y técnicas cualitativas. Se espera evidenciar mejoras significativas en competencias de pensamiento computacional, motivación y desempeño académico. Asimismo, el proyecto busca generar recursos didácticos validados y metodologías transferibles, fortaleciendo la articulación entre universidad, sistema educativo y sector productivo regional.