Transhumamismos, experiencias e inteligencia artificial: articulaciones pedagógicas en ambientes virtuales en la Facultad de Humanidades, UNMDP

Abstract

Esta tesis analiza la integración de inteligencia artificial (IA) en la gestión de ambientes virtuales de aprendizaje en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), en diálogo con debates transhumanistas y posthumanistas sobre la relación entre tecnología y educación. Desde el rol de coordinadora del Área de Asistencia a los Procesos Pedagógicos (APP), se desarrolló una investigación cualitativa con diseño exploratorio-descriptivo que combinó observación participante, análisis de comunicaciones institucionales —4.200 correos electrónicos y 130 mensajes internos de la plataforma Moodle del período 2020-2024— y evaluación de modelos predictivos de aprendizaje. Los hallazgos evidencian que las consultas administrativas son recurrentes y susceptibles de automatización mediante agentes conversacionales, con picos de demanda al inicio de cada cuatrimestre y durante los períodos de examen. La investigación concluye que la implementación de IA en la gestión administrativa universitaria debe realizarse de forma crítica, priorizando la transparencia algorítmica, la formación docente continua y el diseño centrado en las necesidades situadas del contexto latinoamericano, complementando —y no reemplazando—el rol de los equipos técnico-pedagógicos.