La tesis analiza las representaciones sociales sobre la democracia en estudiantes de educación media del Norte Chico de Chile durante el año 2025. Desde un enfoque cualitativo y crítico, concibe la democracia como una práctica cotidiana atravesada por poder, conflicto y participación.
Mediante entrevistas y un grupo focal, analizados con Análisis Estructural del Discurso, se identifican ejes semánticos centrales que estructuran el discurso de los estudiantes respecto a asuntos que se definen en el campo político tanto en su sociedad como en la escuela.